- 临沂网
- 2013年04月24日09:01
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临沂网讯：“什么，一等奖，真的吗？太好了！”“陈老师，今晚别回家吃了，我要表示表示自己的心意。”“你终于成功了，只要付出总有回报的。但这只是成功路上的第一步。”这是临沂经济技术开发区数学优质课评比活动结束后，第三实验小学参赛教师庞丹丹和师傅陈希香之间一番实实在在的真情对白。
据了解，针对以往青年教师成长缓慢，造成区内骨干教师结构层次不尽合理的局面，该区创新工作做法，打破论资排队，注重能力培养，以“压担子、结对子、搭台子”等“三个叠加”为模式，凸显“造血”功能，着力引领青年教师快速成长。
压担子，给青年更多实践机会。每年新教师分配校后，各学校在安排工作时都会交给他们一副沉沉的重担。2011年，数学本科毕业的曲扬被分到了第三实验小学，学校不仅让他任教两个班，还担任了班主任。一年后，由于个人教学成绩和班级管理成绩突出，又把数学教研组长的职务交给了他。两年的磨练，让他三次夺得区级优质课评比一等奖。他告诉记者：“学校让我们挑重担就是给了难得的机遇，加上师傅的指导，让我们在能力快速提升的过程中体验了更多的成功幸福感。”
结对子，给青年更多学习机会。自去年开始，该区以学校为主体组织开展了青蓝工程暨师徒结对活动。全区中小学50余对老师拜师结对并举行师徒签约仪式。实施过程以“师徒互赛”、“对子竞赛”方式展开竞争，活动终结实行师徒捆绑式评价。区、校开展的单元集体备课、校本教研每人一堂课，无不留下了这一活动的印记。该区第三实验小学青年教师孟令雪说：“结对子活动发挥了骨干教师的传帮带作用，帮助我们这些刚走上教学岗位的新教师尽快适应了岗位工作，能快速提升我们的业务水平。”
搭台子，给青年更多展示机会。该区在组织外出参观学习、单元集体备课在线研讨、校际联谊等活动时，都会充分考虑青年教师的诉求，安排他们参加，有的还做了活动的主备、主讲。并且明确规定，每名参加活动的青年教师返校后必须举办汇报会、举行还原课，不断锤炼他们的能力。据不完全统计，该区近几年参加各种交流活动的青年教师已经超过1000人次。第二实验小学青年教师李媛媛说：“学习的机会现在大都给了我们青年教师，我们都会好好珍惜，这也促进了个人能力的持续提升。”
经过短短几年的努力，该区梯次结构合理的骨干教师队伍基本建立了起来，在成就教师个人的同时，也成就了一方教育。
（李 磊 刘思杰 王要法）
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