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- 2015年09月16日08:54
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14日和15日晚，临沂九中会议室内灯火通明，只不过这里坐着的不是学生而是家长。新学期伊始，该校2015级家长学校正式开学，1500余名新生家长跟着自己的孩子一起走进课堂，上完了“家长第一课”。从这个学期开始，临沂九中还在全市率先成立了家长教师协会，将家长由学校教育的“看客”变成“同路人”，开启了家校合作全面深化、协作同行的新阶段。
家长：这样的活动会多多参加
14日晚上7点，临沂九中2015级家长学校正式开课，会议室里座无虚席，来的较晚的家长只能坐在夹道里听课。
新生家长王晓燕下班后匆忙吃完饭就赶到了学校，但是她还是去晚了，“我去的时候都坐满了，幸好还有加的板凳。”坐在板凳上，同样是老师的她认真地当起了学生，全神贯注地投入到学习中。
“接到通知时，我还有些纳闷，小学家长会都是在期末开，怎么初中一开学就要开家长会呢。”但上完了“第一课”，王晓燕心中的疑虑就彻底打消了。
女儿今年12周岁，但在王晓燕眼里，女儿仍然还是个没长大的孩子，所以即使女儿升入初中，很多事情还都由她一手包办，“听完课后，我受益很多，本以为自己也是老师，对孩子的心理很了解，但仔细想想却发现并非如此。”听完课后，她才意识到，女儿的胆小与自己一直不肯放手有很大关系。
“家校沟通上，临沂九中有丰富的经验，不仅学生可以得到全面发展，家长们也学到了很多知识，以后这样的活动我一定会多多参加。”王晓燕说。
学校：家长、教师和学生“共成长”
“学校里有一棵雪松渐渐枯萎，我们尝试了很多办法，都没有效果，直到后来才发现有一根铁丝已经深深嵌入到树干里，在解开铁丝后，这棵雪松也重新恢复了生机。教育孩子也一样，要真正了解他们的需求才能帮助他们健康成长。”在家长学校开学典礼上，临沂九中校长伊永贵用一个小故事点醒了很多家长。
“传统的家长会更像是‘成绩通报会’。这种方式的弊端在于，家长不能从学校学习到较系统、较稳固的家庭教育观念、知识和方法。”说起推进家校合作事业的初衷，临沂九中校长伊永贵告诉记者，家长教师协会成立后，所有新生家长和老师都是会员，在这个平台上家长和老师互相交流，共同探讨教育孩子的问题，改变了以往“我来教，你来学”的传统模式，形成良性互动。
伊永贵介绍说，近年来，临沂九中吸收借鉴国外经验，打造家长、教师组成的成长平台，使家长和教师团结起来，积极、有序、规范地参与到学校教育与管理中来，排除各方面对学生健康、安全、幸福的不利影响，在根本上实现家长、教师和学生的“共成长”。
教育专家：三位一体育人机制值得推广
“临沂九中的家长教师协会建设，组织理念先进、实施机制灵活、家长参与踊跃，从而使家校合作真正成为普及家庭教育知识、提高家庭教育能力，构建学校、家庭、社区‘三位一体’育人机制的重要场所；家长与教师之间结成了互相学习、共同成长的伙伴关系。”“星光教育”负责人、国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所研究员、中国教育学会家庭教育专业委员会理事、东北师范大学客座教授翟召博，对临沂九中的家校合作给予了充分肯定。
翟召博表示，以前家长和老师隔得很远，因为彼此不太了解，所以在教育孩子的问题上极易出现偏差。“家长教师协会的成立，让家长由以前的‘看客’，变成了与老师一起的‘同路人’，家长学会用更智慧的方式爱孩子，实现了家庭教育和学校教育有机结合。”他说，以前不少学校也成立了家委会，开设了家长课堂，但都是一阵风，临沂九中的家长教师协会能够保证活动的常态化，这种立体化的育人模式，开创了临沂家校合作的先例，应该大力推广。
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